GUIONES PARA LA OBSERVACI脫N DE CLASES ENTRE MAESTROS馃憠DESCARGAR AQU脥馃憞

La observaci贸n de clase entre maestros, como herramienta para la mejora de la pr谩ctica profesional, tiene como objetivo el aprendizaje entre iguales. Para implementarla es necesario que previamente se definan los prop贸sitos, los aspectos a valorar, as铆 como organizar los tiempos para que todo se lleve a cabo de una manera 贸ptima.

LA OBSERVACI脫N DE CLASE CON FINES DE MEJORA

Una vez concluida la observaci贸n se establece un di谩logo que permite el an谩lisis y revisi贸n del proceso llevado a cabo, en el que se reconocen aspectos que favorecieron o no el aprendizaje de los alumnos. Asimismo, se destacan aquellos que es necesario recalcar con el fin de mejorarlos, al ofrecer recomendaciones y propuestas en un di谩logo en el que, tanto el observado como los observadores, aprenden a escucharse y asumir las aportaciones que se hacen para resolver la problem谩tica motivo de la observaci贸n, en un ambiente de confianza y respeto mutuo entre profesionales.

INSTRUMENTOS PARA OBSERVACI脫N DE CLASE

Para cumplir con el prop贸sito de la observaci贸n de clase, es conveniente determinar con antelaci贸n los aspectos que habr谩n de ser observados del maestro que la desarrolla, esto puede establecerse mediante diversos instrumentos, un ejemplo de ello pueden ser los guiones de observaci贸n.聽A continuaci贸n te muestro un primer ejemplo de guion de observaci贸n:

Como puedes apreciar, este guion se centra en seis aspectos principales: El dise帽o y la implementaci贸n de la planeaci贸n; las interacciones que propicia con los alumnos; los ambientes de aprendizaje; la preparaci贸n de los ambientes de aprendizaje; el o los instrumentos de evaluaci贸n utilizados; y finalmente la pertinencia del instrumento de evaluaci贸n que se utiliz贸.

A continuaci贸n te presento un segundo ejemplo de guion de observaci贸n:

Este segundo guion se enfoca en cinco aspectos, que son: El abordaje del contenido; la manera en que se desarrollan las actividades; interacciones de los alumnos y los ambientes de aprendizaje; aprovechamiento de los recursos did谩cticos; y finalmente se deja un apartado para incorporar alg煤n aspecto que el observador considere importante.

LA REFLEXI脫N, EL AN脕LISIS Y LA RETROALIMENTACI脫N EN LA OBSERVACI脫N DE CLASE

Los anteriores guiones, son ejemplos de instrumentos que se pueden emplear en la observaci贸n de clase entre maestros. Es importante se帽alar que su dise帽o se puede ajustar dependiendo de los prop贸sitos que se tengan contemplados. As铆 mismo, la informaci贸n recogida con la implementaci贸n de estos instrumentos es fundamental, ya que es el insumo para la posterior reflexi贸n, an谩lisis y retroalimentaci贸n.

PAUTAS PARA ORIENTAR EL AN脕LISIS Y LA REFLEXI脫N

a. Describir el aspecto por analizar, teniendo presente que no es el punto de vista personal o compartido con el observado. Evitar plantear preguntas que obliguen a decir lo que el maestro observado quiere; por ejemplo: 鈥溌緾贸mo crees que estuvo tu clase?鈥.

b. Apoyar su descripci贸n del aspecto con evidencias, ejemplos o argumentos registrados en su gui贸n. Evitar dar por sentados estos elementos.

c. Considerar en su descripci贸n las aportaciones o puntos de vista que ofrecen otros.

d. Parafrasear, cuando sea necesario, otros puntos de vista emitidos por otros colegas.

e. Verificar y, de ser necesario, corregir, supuestos o expresiones que se hayan presentado durante este di谩logo.

f. Agrupar puntos de vista en com煤n que contribuyan a disminuir los desacuerdos y diferencias, as铆 como orientar al establecimiento de acuerdos de grupo.

g. Proponer ideas, experiencias y estrategias did谩cticas que favorezcan la transformaci贸n y mejora de la problem谩tica de ense帽anza y aprendizaje que ha sido dif铆cil de solucionar en el aula.

CONCLUSIONES

Finalmente, conviene se帽alar que en una observaci贸n de clase, se debe acordar con anticipaci贸n entre los participantes, que聽lo que se va a observar no es al docente, sino el proceso de ense帽anza y aprendizaje que desarrolla. Ya que el principal objetivo de esta din谩mica debe ser el obtener herramientas que nos permitan mejorar la pr谩ctica.

Espero que la informaci贸n te sea de utilidad. Y que los guiones te den una idea acerca de los aspectos que se pueden considerar para una observaci贸n de clase. En otro art铆culo de este blog puedes encontrar recomendaciones de聽c贸mo presentar una clase como docente observado.

Para descargar los Guiones para observaci贸n de clase, s贸lo da clic en ellos:

Guion 1

Guion 2

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