Guía de Procesos Didácticos de Todas las Áreas Curriculares para Todos los Niveles
Guía de Procesos Didácticos de Todas las Áreas Curriculares para Todos los Niveles
El acto didáctico se define como la actuación del profesor destinada a facilitar los aprendizajes de los estudiantes, siendo esencialmente comunicativa. Implica la propuesta de actividades de enseñanza, su seguimiento y desarrollo para facilitar el aprendizaje. Según Marqués (2001, p. 27), el fin de las actividades de enseñanza es lograr determinados objetivos, y las condiciones necesarias incluyen la actividad interna del alumno, la interacción con los recursos educativos, la evaluación del aprendizaje y la actuación del docente.
La variable procesos didácticos se operacionalizó a través de sus dimensiones de Expresión oral, Comprensión de textos y Producción de textos, que comprenden 12 ítems en total. Estos ítems se midieron mediante una escala de Likert con las siguientes opciones: Nunca (1), Pocas veces (2), Muchas veces (3) y Siempre (4).
En las áreas de comunicación, matemáticas, personal social y ciencia y tecnología, los procesos didácticos varían según su naturaleza. A continuación se presentan estos procesos en cada una de estas áreas.
Aquí tienes los procesos didácticos para cada área curricular:
MATEMÁTICAS:
Familiarización del problema.
Búsqueda y ejecución de estrategias.
Socialización de representaciones en formas vivenciales, concretas, gráficas y simbólicas.
Reflexión y formalización.
Planteamiento de otros problemas.
COMUNICACIÓN:
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna
Establecimiento del propósito de la comunicación.
Organización de ideas.
Audiencia a la que se dirige.
Tema a tratar.
Inicio del discurso.
Desarrollo del tema.
Cierre del discurso.
Revisión y reflexión sobre lo comunicado.
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Activación de saberes previos.
Formulación de hipótesis sobre el texto.
Establecimiento del propósito de la lectura.
Presentación del texto.
Lectura global del texto.
Intercambio de preguntas para comprensión.
Relectura del texto.
Construcción del significado de vocabulario nuevo.
Contrastación de hipótesis.
Respuesta a cuestionarios.
Elaboración de organizadores gráficos y resúmenes.
Actividades de reflexión sobre el lenguaje.
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Determinación del tipo de texto.
Establecimiento del propósito de escritura.
Identificación del destinatario del texto.
Planificación del escrito.
Reescritura.
Edición del texto.
Publicación del escrito.
PERSONAL SOCIAL:
Problematización.
Análisis de la información.
Toma de decisiones.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Planteamiento de pregunta o problema de investigación.
Formulación de hipótesis (posibles respuestas).
Elaboración del plan de acción para la investigación.
Recolección de datos y análisis de resultados (de fuentes primarias).
Estructuración del conocimiento construido como respuesta al problema (fuentes secundarias).
Evaluación y comunicación de los resultados de la investigación.
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo
Planteamiento del problema a investigar.
Formulación de hipótesis o postura personal.
Elaboración del plan de acción para la investigación.
Recolección de datos y análisis de resultados (de fuentes primarias, secundarias y tecnológicas).
Estructuración del conocimiento construido como respuesta al problema.
Evaluación y comunicación de los resultados de la investigación.
Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Planteamiento del problema a resolver.
Propuesta de soluciones.
Diseño del prototipo de la solución.
Construcción y validación del prototipo.
Estructuración del conocimiento construido como respuesta al problema.
Evaluación y comunicación de la solución desarrollada.
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