¿Qué son las estrategias de aprendizaje? definición, tipos y ejemplos
En el ámbito educativo es necesario prepararse constantemente, por ello tanto docentes como alumnos, deben contar con estrategias que les permitan mejorar su estudio y formación. Una de las mejores herramientas en que se pueden apoyar, es en las estrategias de aprendizaje, en este artículo te compartimos: qué son las estrategias de aprendizaje, la diferencia con las estrategias de enseñanza, los principales ejemplos, los distintos tipos y una serie de actividades para implementar en el salón de clase.
Las estrategias de aprendizaje son una secuencia de operaciones cognoscitivas y procedimentales para procesar información y aprenderla significativamente. Los procedimientos usados en una estrategia de aprendizaje se denominan técnicas de aprendizaje.
Estrategias de enseñanza: Son procedimientos empleados por los docentes para hacer posible el aprendizaje del estudiante.
Estrategias de aprendizaje: Son procedimientos mentales que los estudiantes siguen para aprender.
Es importante que los docentes promuevan en los estudiantes el uso de estrategias de aprendizaje, apoyado esto a su vez con la enseñanza directa y el modelado. De igual manera, promover el empleo de estrategias de aprendizaje en los alumnos favorece en ellos la autorregulación, la metacognición, la autoevaluación, la autonomía y la reflexión continua.
Las estrategias de aprendizaje son deliberadas y planificadas por el propio estudiante, además:
• Son acciones que parten del sujeto que aprende.
• Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas.
• Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.
• Son más que los “hábitos de estudio” porque se realizan flexiblemente.
Existen diversas clasificaciones en cuanto a estrategias de aprendizaje se refiere, a continuación te compartimos dos de las principales y que te ayudarán a tener un panorama más amplio y completo del tema:
Esta es la primera clasificación, consta de procesos, tipo, finalidad y técnica o habilidades:
Aprendizaje memorístico
Algunas de las técnicas que favorecen el aprendizaje memorístico cuya finalidad es el repaso simple son las siguientes: Subrayar, destacar, copiar y el resumir.
Aprendizaje significativo
Dentro de las técnicas o habilidades que se pueden emplear para favorecer el aprendizaje significativo se encuentran: Palabras clave, rimas, imágenes mentales, parafraseo, organizadores previos, elaboración de inferencias, resumir, analogías, elaboración conceptual, uso de categorías, redes semánticas, mapas conceptuales, uso de estructuras textuales y diagramas de pensamiento radiante.
Te dejamos la clasificación en una infografía:
Esta es la segunda clasificación, se trata de ocho estrategias de aprendizaje con sus respectivos ejemplos:
Ejemplo: Repetir en orden los colores del espectro.
Ejemplo: Copiado y subrayado de una lectura.
Ejemplo: Construcción simbólica (verbal o imaginaria) de lo que se está tratando de aprender.
Ejemplo: Creación de analogías, parafraseo, la utilización de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias para hacer significativa la nueva información.
Ejemplo: Uso de esquemas para ordenar información.
Ejemplo: Uso de diagramas conceptuales.
Ejemplo: Conocimiento del individuo acerca de sus propios procesos cognoscitivos.
Ejemplos: Ejercicios de relajación y auto-comunicación positiva; encontrar un lugar relajado y con buen ambiente para estudiar.
Aquí te dejamos la información en una infografía:
Como ya se ha señalado, es necesario que los docentes promuevan constantemente el uso de estrategias de aprendizaje en los alumnos, por ello aquí te dejamos un listado de actividades que puedes implementar en el aula:
-Exposición y actividades guiadas.
-Discusión y trabajo en equipos cooperativos.
-Selección y enumeración de problemas identificados.
-Ilustración y análisis de casos concretos observados en el aula.
-Revisión y crítica de textos, ejercicios y tareas.
-Resolución, autoevaluación y análisis individual /grupal de ejercicios, cuestionarios, trabajos, productos, etcétera.
-Supervisión y retroalimentación correctiva y mensajes referidos a los procesos de aprendizaje del alumno.
Estudiar o tratar de aprender algo sin un sistema o procedimiento planeado resulta complicado, por ello es preciso contar con estrategias adecuadas y probadas. Como docentes, es importante promover el empleo de estrategias de aprendizaje en los alumnos, y a su vez utilizarlas para nuestra propia formación continua.
¡Espero que la información te sea de utilidad!
Referencias:
Díaz Barriga Frida, Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Trillas (1997), México.
Ferreiro, Emilia. Piaget-Vigotsky: Contribuciones para replantear el debate. Paidós Educador, México, 2006.
Pozo, J.I. Adquisición de estrategias de aprendizaje. Cuadernos de pedagogía. 1989.
Weinstein, C. E., y Underwood, V. L. Learning strategies: The how of learning. 1985
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